Centration in refractive surgery / Centralização em cirurgia refrativa

ABSTRACT The point of centration for refractive surgery is a theme of great importance that generates considerable discussion among specialists and surgeons in the field. Notably, any changes in light can alter the size of the pupil, and the visual axis of the fixation line to the fovea is unique in each patient. A variety of options have been described in the literature with respect to centration in refractive surgery, and the results differ among these methods. No consensus has been established regarding the ideal refractive surgery technique for evaluation of centration in each patient that will yield a satisfactory surgical result.

RESUMO O ponto de centralização da cirurgia refrativa é tema de grande importância e gera muita discussão entre especialistas e cirurgiões da área. Afinal, qualquer alteração na luz pode alterar o tamanho da pupila, além disso, o eixo visual da linha de fixação para a fóvea é particular em cada paciente. Existem opções para centralização em cirurgia refrativa com resultados diferentes na literatura. Ainda não há consenso sobre a melhor técnica em cirurgia refrativa que avalie cada caso específico visando um resultado cirúrgico final satisfatório.

Los movimientos oculares como medida de control ejecutivo en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad / Eye movements as a measure of executive control in children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) está relacionado con dificultades a nivel de control ejecutivo. Nuevas formas de explorar este constructo contribuyen a la precisión diagnóstica, disminuir la prevalencia y la construcción de un consenso objetivo sobre los criterios del TDAH. El objetivo fue establecer las diferencias en el control ejecutivo de un grupo de niños con TDAH (N=22), con respecto al grupo control (N=15), de ambos géneros y de entre 7 y 12 años de edad, escolarizados de la ciudad de Medellín, Colombia. Se implementaron tres parámetros oculares: fijaciones, antisacadas y prosacadas, los cuales fueron registrados continuamente en un equipo de rastreo visual (Tobii T120). Los resultados indicaron un menor tiempo para el grupo con TDAH en fijaciones oculares (p<,001) que miden control de la interferencia. Un mayor número de errores de dirección en el parámetro antisacadas relacionados con el control inhibitorio. Respecto a las prosacadas, que miden la capacidad para iniciar una respuesta motora, no se encontraron diferencias significativas. Se concluyó que la población con TDAH presenta alteración en el control ejecutivo al utilizar el paradigma de rastreo ocular. Se propusieron, además, los movimientos oculares como posible marcador biológico para detectar una población en riesgo de padecer dicho trastorno.

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is related to difficulties at the level of the executive control. New ways of exploring this construct contribute to diagnostic accuracy, decrease the prevalence and build an objective consensus on ADHD criteria. The aim of the study was to establish the differences in the executive control of a group of children with ADHD (N=22), with respect to the control group (N=15), of both genders and between 7 and 12 years old, attending school in the city of Medellin, Colombia. Three ocular parameters were implemented: fixings, antisaccade, and prosaccades, which were recorded continuously in a visual tracking equipment (Tobii T120). The results indicated a shorter time for the group with ADHD in ocular fixations (p<0.001) that measure interference control. A greater number of address errors in the antisaccade parameter related to inhibitory control. Regarding the prosaccades, which measure the capacity to initiate a motor response, no significant differences were found. It was concluded that the population with ADHD presents alteration in the executive control when using the eye tracking paradigm. Eye movements were also proposed as a possible biological marker to detect a population at risk of suffering from this disorder.

Text complexity and eye movements measures in adults readers / Complexidade do texto e medidas de movimentos oculares em adultos leitores / La complejidad del texto y las medidas de los movimientos oculares en lectores adultos

This study aimed to investigate eye movement patterns of adults normal readers, while reading texts with two different degrees of difficulty, and with three distinct texts: everyday situations, textbooks and newspapers. Twenty-four participants read texts aloud while monocular eye movements were recorded and answered questions related to text comprehension. Results indicated that the average reading time by word, number of ocular fixations and number of regressive saccades, varied according to complexity and theme of texts. Data were discussed considering the increase in cognitive demand required for reading comprehension, such as semantic integration skills, working memory and the occurrence of inferences. This data can help in the construction of assessment tools for subjects with developmental dyslexia.

O objetivo deste trabalho foi investigar padrões de movimentos oculares de adultos bons leitores durante a leitura de textos com dois níveis de dificuldades e com três tipos de conteúdo: situações cotidianas, textos didáticos e jornalísticos. Vinte e quatro participantes leram os textos em voz alta enquanto o movimento monocular foi gravado e responderam a questões relacionadas à compreensão dos textos. Resultados indicam aumento da média de tempo de leitura por palavra, do número de fixações e de sacadas regressivas de acordo com a complexidade e o assunto do texto. Os dados foram discutidos em função do aumento de demanda cognitiva e utilizados para a compreensão do texto, como habilidades de integração semântica, memória de trabalho e inferências. Esses dados auxiliam na construção de instrumentos de avaliação para indivíduos disléxicos.

Este trabajo tuvo como objetivo investigar los patrones de movimiento oculares de adultos buenos lectores en textos con dos niveles de dificultad y tres tipos de contenido: situaciones cotidianas, libros de texto y textos periodísticos. Veinticuatro participantes leyeron los textos en voz alta com grabacion de movimiento monocular en cuanto respondían a preguntas de comprensión. Resultados indican aumento del tiempo promedio de lectura por cada palabra, número de fijaciones y sacadas regresivas oscilaron según la complejidad y el contenido del texto. Los datos fueron discutidos de acuerdo com el aumento de la demanda cognitiva necesaria para la comprensión del texto como las habilidades de integración semántica, memoria de trabajo y deducciones. Estos datos ayudan en la construcción de instrumentos de evaluación para sujetos disléxicos.